为配合我院本学期正在进行的打造“金课”、争创“金师”工作计划，9月16日-25日，美国历史学家协会会员、现任堪萨斯州犹太研究项目主任、堪萨斯大学荣退教授、前《美国研究》杂志主编大卫•凯茨曼教授应邀来我院举行了系列美国文学与文化系列讲座以及教师工作坊，取得了圆满成功。

9月18日在“为什么英语没有成为美国的官方语言？”的讲座中，凯茨曼教授结合美国社会和历史的发展探究英语在其过程中逐渐形成的多种特点， 包括外来语、发音、习语搭配以及使用规律等。 9月20日题目为“美国社会生活中地域、种族、族裔以及性别的相互能动影响”的讲座从社会学的多维视角审视了多种社会因素之间的相互影响和作用，以及美国种族关系的复杂性和长期性。凯茨曼教授在9月24日题为“美国课堂上教师和学生角色互换”的讲座中和在场的师生听众一起探讨了目前高校教学以学生为主，教师为辅的现代高等教学理念及其实例研究分享。

另外，针对我院特点，凯茨曼教授为教师专门举行了两次工作坊：在第一次“本科、研究生教学大纲撰写基本要素、优化设计与思考”的工作坊中，凯茨曼教授结合现代高校教学大纲设计理念、方法以及人文、社科的学科要求以及大纲中的“契约”特征与参会教师在大纲设计、具体执行、学科发展、知识体系以及质量监控等多方面进行了讨论。另外，在第二次以“不断提升高校教师的教学能力——方案以及要素”工作坊中，凯茨曼教授详细阐释了现代高校教师能力提升的重要性以及具体要素提升的多种途径，并和参会教师讨论并解答了有关如何处理学科之间的差异、教学科研如何做到能够教研相互促进、跟踪学生学习特点以及不断加强自身业务学习等多个教师感兴趣的问题。

此次学术系列讲座和工作坊不仅每次都吸引了师生听众积极参加，现场气氛热烈，而且在知识和问题分享与讨论过程中使师生听众增加了对知识的进一步熟练掌握、拓宽了视野，提高了思辨和跨文化能力，对我院今后进一步做好教学工作，特别是教师发展、国别研究中心研究、学科交叉发展诸多方面提供了有益的思考和帮助，取得了圆满成功。